首先要感谢林宏明老师用心备课。四堂课,共十二个小时,偶尔课堂还会因为网络因素受到干扰,但老师都会尽力解决问题,为我们带来了完善的课程以及详细的解说,辛苦老师了。老师在正式带我们进入甲骨文世界前,先向我们讲述了语言、文字的基本观念和学习文字学的作用,让我们对这门课先有了基本的概念。甲骨文是目前在中国是最古老的成熟文字,也是文字演变的源头,距今已有三千多年。课程中最让我感兴趣的是甲骨占卜,烧着烤着后就能从裂缝的形状来判断,然后把占卜的事情如时间、占卜的人、内容、吉凶等刻在甲骨上。虽然迷信,但真的觉得很神奇,而且林老师还给我们展示了他处理好后的龟壳,非常有趣。尽管甲骨文研究还面临着材料残碎和内容简略的问题(时间久远,修复和保留都变得不容易),但还是看到了专家们对此研究作出的努力和贡献,这是让我感到十分敬佩的,因为对我来说甲骨文字的辨识真的很难。虽然写了四周的甲骨文字,但坦白说能真正记在脑袋里的没几个,所以可以大致想象到甲骨文专家们付出的精力和时间。感恩有机会能聆听林宏明老师的讲座,让我对甲骨文有了进一步的认识。
在认识与学习甲骨文字的时间里,我仿佛坐上了一台时光机,穿越时光走廊回到了那个离我们很遥远的过去。林宏明教授在课堂上向我们展示了龟甲的处理过程,为课程增添了许多乐趣。每当看着那些刻在龟甲或兽甲上奇形怪状的甲骨文字时,我往往都会回想以前的人们是如何去创造与制作出一个个能够盛放语言的容器,也就是如今的文字,心底不禁悄然地泛起了一股敬佩之心。这些甲骨文字承载着数千年的历史与古人的智慧,林宏明教授从龟甲的处理过程开始,带着我们一步步走进甲骨文的世界,揭开文字的面纱,了解其字形结构与字义的演变,探索古代社会的风俗习惯。这真的是很独特且宝贵的一次课程体验和回忆。
以前,我一直认为甲骨文是古老的文字,在科技还不发达的年代所创作的文字能有多好?直到上了林宏明老师的课,开始对甲骨文有所了解,才知道我以前的想法实在是肤浅了。甲骨文是目前发现最古老的汉字,可以说是汉字的鼻祖,但已经能够完整地依照语言次序书写语言,是成熟的文字了。通过甲骨文,我们可以看见汉字原始的形态,了解汉字是如何从以前复杂多变的字形变成如今的简体字,也能了解一些汉字的本义,看出其中的历史演变。甲骨文所记录的事件,也让我们对于古老的历史有着更深入的了解。看着甲骨文,就像是一个艺术的投影,古时候的人将一个个有形无形的事物化为文字,记录他们生活的点滴,一代一代地流传下来,证明历史的存在,也得以让后人窥探前人曾经的文明是何面貌。甲骨文就像一个虫洞,带我们走向时光隧道,看见古人生活的那片天。很感谢林宏明老师为我们讲解了关于甲骨文的知识,希望下次还有机会能够再上您的课。
我印象最深刻的是分析甲骨文的字义。林宏明老师带着我们通过字形、字义去窥探古时候人们的思想和生活,让我仿佛目睹了当时人们真实的社会面貌。其中,最让我感到惊讶的是“黄”字。一直以来,一看到“黄”这个字,脑海中就会浮现金灿灿、皇家贵族的画面。然而,老师的解说彻底颠覆了我的想象。原来,古代的姓氏和实际生活或职业并没有关系,就如姓张的人并不一定就和拉长弓有关系一样。“黄”的甲骨字形像是一个向上仰,突胸凸腹的残疾人,常用义虽然是颜色,但其实是假借义。据记载,古代的人们为了求雨,不惜将这些有残疾的人放在火上烧,祈求上天怜悯,降下雨来。这与我之前所想的有相当大的出入,也让我意识到学习文字学的重要性。
在上文字学课以前,我对于甲骨文的认识并不深入。感谢林宏明老师在一开始授课的时候,没有直接进入深奥的课题。反而先向我们讲解了语言、文字的几个基本观念,在进入甲骨文的内容时也是循序渐进的,因此,我一直都能跟上老师的上课内容。林老师除了利用投影片讲课,偶尔也会在白板上画一些甲骨文让同学们更加理解其中的含义。这样的“线上白板教学” 不仅有趣,同时也增加了师生之间的互动性。林老师还会给予同学们足够的时间思考和提出问题,然后再耐心地一一解答。每堂课结束之际,林老师也会布置一份甲骨文摹写作业。这对我来说是件很有趣的作业,因为我可以一遍摹写,一遍感受字形的演变。这四周的甲骨文讲座对我在学习文字学的道路上有着极大的帮助。再次感谢林老师!
原来甲古文字不只是古人在动物骨头上画画儿,而是记录语言的办法之一。甲古文是殷商西周时期人们刻在甲骨上的文字,用作占卜的称为甲骨卜辞,用来记录各种帝王事迹的称为记事刻辞。古人对占卜十分依赖,天会不会下雨可以卜一卦、会不会有不好的事情发生也可以看卜兆、国外送来多少东西可以记上一笔,帝王打猎的收获也可以记录下来。这让我们得以从中窥探当时人们的生活风俗和习惯。不仅如此,文字的一撇一画也都具有特殊的意义。这个系列演讲丰富了我对甲骨文字的认识,再次感谢林宏明老师。